针对当前我国ITC行业面临的新挑战和国家经济发展对相关专业高层次应用型工程技术人才的重大需求，电信系电子信息类专业充分发挥学科特色、师资队伍教科研实践经验丰富、高水平工程创新实践平台完备的优势，全面提升应用型人才实践与创新能力。

产教融合，推进教育高质量内涵式发展

电信系与中兴通讯公司、华三通讯公司等多家行业优势企业深度合作，共同制定具有“厚基础、重特色、强实践、应用型”电子信息类专业培养方案。课程体系包含厚基础的专业平台课和必修课、重特色强实践的方向模块课和对标行业工程应用的专业选修课，涵盖了“基础知识→专业知识→工程应用知识”的全链条专业体系知识，同时涵盖了职业素养教育等课程，课程体系科学完备，在电子信息类应用型本科工程人才实践与创新能力培养方面取得了长足的进步，充分体现了我院“强实践、应用型”的培养特色。

表1 特色课程

课证融通，提升人才培养质量

瞄准互联网+和5G技术，聚焦通信网络和智能终端方向，重构模块化课程体系。2019年获批陕西省5G移动网络运维“1+X”证书制度试点，将IT企业认证和1+X职业资格等级证书要求融入课程内容，开展项目式教学，使教学内容和培养要求符合行业产业对技术人才的职业技能要求。2019年至今，学生通过课程的学习参加认证考试，获得H3C工程师证书71名，信息通信行业专项技能证书267名。

图1 H3C认证证书

校企深度合作，共创育人平台

学院电信系电子信息类专业涵盖了通信工程专业（校企合作专业）和电子信息工程专业（陕西省一流专业），依托教育部-中兴通信产教融合创新基地项目，建设了H3C培训学院实验室、粤嵌创新开放实验室、华三证书培训学院、与机械系共建的智能制造与机器人陕西省高校工程中心以及西安市多个高新技术企业共建的产学研合作基地及行业实习基地，为学生实践与创新能力培养提供强有力的平台支撑。

工程创新实践平台为学科竞赛和科研项目提供场所、设备器件、资金以及人员的支撑，成为第二课堂的主阵地。学生在平台开展培训、竞赛、科研、交流活动，形成了良性的“传帮带”机制和浓厚的科研氛围，切实提高了学生的科研兴趣，达到培养实践与创新能力的目的，获得了良好的成果。近五年，创新实践平台孵化、开展并结题的项目达20多项。

图2 校企合作签约

图3 中兴实验室

图4 中兴实验室

图5 通讯工程ICT教融合创新基地展示大厅

双重导师制，培养学生实践创新能力

建立以教授、副教授为核心的“学业导师”和“创新导师”双重导师机制，“学业导师”以班主任和辅导员队伍为核心，指导学生适应大学生活、学习计划、明确职业规划；“创新导师”通过结合导师科研设立的省、市、校级三类科研项目，组建学生科研团队，从大二开始指导学生文献检索、科研选题、科学实验、论文撰写，培养学生研究创新能力。扩充“三全育人”内涵，创新性引入“三早育人”——早进团队、早进项目和早做科研，将教学、科研、团队建设与人才培养有机结合，实现学生全覆盖、培养过程全覆盖。并通过成立“双创”工作室、科技社团，参加学科竞赛，组织DIY作品展等多种方式和手段，提高学生自主学习积极性，培养其深度学习以及实践与创新能力。近五年，学生参加科研项目22余人次/年，发表科研论文22篇，授权专利10项，软件著作权7项。

图6 课程DIY活动

图7 课程DIY活动被教育厅报道

图8 师生实践研讨

图9 学生实验实践

以学科竞赛为抓手，提升学生综合素质

构建了以科技竞赛为抓手，“课程实验+综合实训+创新实践+学科竞赛”有机结合，贯穿大学四年的渐进式创新能力培养模式和实践教学体系，同时多措并举，鼓励学生参加学科竞赛，以赛促学，以赛促教，提高学生综合素质。

近三年，学生在各类竞赛中共计获国家级奖项100余人次，省级奖项500余人次，获得国家及省部级学科竞赛奖269项。

表2 学生参加学科竞赛获奖情况

图10 华三杯

图11 电信系师生在第四届“大唐杯”全国大学生移动通信技术大赛中获奖

图12 电子竞赛表彰会

经过近五年的实践，电子信息类专业学生的培养质量不断提高，学生通过各类项目实践、学科竞赛、资格证书考取等的参与，获得真实的学习体验和收获感，增强了应用型本科生的科研自信。近五年共计培养本科生608名，专业认证通过率达到93.5%，就业质量较高，就业行业遍布电力、能源、信息传输和技术信息服务业等，到央企、国有企业、上市公司、研究院、高新企业等就业的人数占比为83.1%，用人单位、毕业生、学生家长对学生培养满意度较高，多人被西安交通大学、西北工业大学、西安邮电大学、西安科技大学、西安建筑科技大学、西安工程大学等录取继续深造。

文图：电气与信息工程系

编辑：李静